1.记忆习惯。
一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力肯定好。学生的智商原因，注意力是最重要的。肯定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习态度。
2.演讲、自我表达的习惯。
学生要掌握整理、表达我们的思想，演讲是现代人应该拥有的能力，并常常在课堂上表现出来。
3.读的习惯。
读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，天天读1、两分钟，有好处，学生这个年龄可塑性大，为人的感染力、教育力，远远超越老师、父母，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，不少教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。
4.写的习惯。
写日记，有话则长，无话则短，看日记能看出老师的水平，更能看出学生的水平，一分钟、三五十个字，坚持住、写下去，这就是决心。
5.定计划的习惯。
任何事预则立、不预则废。后进生问题都出在计划性不强，叫人推着走，而出色的学成长处就是了解自己想要做什么。所以，大家就要培养同学们定计划的习惯。每一天、每一节自习课都要提前有目的、有计划，计划要涵盖时间、内容、方法、落实状况的检查方法。
6.预习习惯。
不少后进生明显进步，诀窍就是形成了预习、自己钻研的习惯。反之，学生不自己钻研，最简单的事都要等着来时告诉 他，机械被动地同意其他人的东西，如此很难成为好学生。天天都要给自己留出预习的时间，让自己学进来，感受学习的快乐、探索的快乐、增长能力的快乐。所以请 各位老师、父母必须要培养学生预习的习惯。
7.适应老师的习惯。
一个学生同时面对各学科教师，长短不齐、在所难免。一方面大家努力采取手段提升老师的能力水平，适应学生;一方 面不可以立刻把所有些老师都提升到一个适应全体学生需要的地步。所以学生也要适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。不同层次的老师，学生要用 双眼向内、提升自我的方法去适应，与老师一同进步。
8.大事做不来，小事赶快做的习惯。
这也是很重要的一个习惯。尖子学生做尖子学生的事，后进学生别盲目攀比。大的目的够不到，赶快定小的目的。难点做不了，挑合适你的容易做的题去做。生活最可怕的就是大事做不来，小事不愿做，高不可以成，低不愿就，上得去、下不来，富得起、穷不起。所以大家要永不言败。
9.课堂上主动参与、积极用脑的习惯。
课堂是大家活跃思维，积极同教师和同学进行交往的时刻，只不过专心听而不可以积极地调动我们的思维并参与老师的提问、同学的讨论等活动，不可以获得最好的学习成效。
10.整理错题集的习惯。
每次考试之后，90多分的、50多分的、30多分的学生都有，要掌握整理错题，扔掉的分数要准时捡回来。这次30分，下次40分，这就是伟大的进步。找到可以同意的题、同等程度的要点进行研究，为提升我们的学习水平多找方法。整理错题集是不少学生公认的好习惯。
11.准时总结复习、用好课本的习惯。
学而时习之，大家要遵循学习规律，准时复习，当天任务当天清。学生要会依据自己实质，常常进行章节的总结，在总结时要把课本的整个体系通过目录认真看，各部分不可以割裂开。
